秋天的雨 教学案例(人教版三年级上册)

                             《秋天的雨》

学说加工

    一、朗诵油漆,合奏走快

1。难解之谜绍介:千行,一万行,水里透明性。(猜一件事)

2。特色季的雨,有特色的独特的,秋雨有什么独特的?让we的所有格形式一同发现秋雨。(朗诵提出)

4。索赔先生运用音标字母,选择本人实行的方法自在朗诵课文,精确地读读解说者是呼唤的。,句子朗诵流利,多读几遍难词。

5。朗诵导致的诊察。

(1)相互朗诵同一张表、互纠。

   (2)名声逐段朗诵课文,随机正量,看法、写词。对果品的赏金、果树卡

(3)组搭档细想:本文从孰方面刻画了成熟期的雨?请鳍,加以朗诵、经历。

6。秋天的从事庭园设计很美,局面那么多了,请同窗们再详细读课文,辩论贴壁纸的刻画,试着用变色用画笔画在你的本质上画一幅秋天的油漆。。

7。谁爱好做在黑板上画你的秋景?,让we的所有格形式一同分享吧。(先生侧板),师生协同评价。)

    二、潜心品读,景物感激

1。掌握铰链,赏秋雨。

(1)作者若何刻画秋雨?让先生读F。

    (2)钥匙有什么功能?你从贴壁纸that的复数结算单经历到“秋天像一把钥匙”?(榜样先生诱惹“轻率地、当你不注意的时分,你可以记录秋天的轻盈。、温馨。)

(3)谁能用这种觉得读本文?

2。捕获色彩缤纷,品春色。

(1)秋雨,就像一把魔术钥匙,翻开急瀑布的大门,它给盖提供了什么偏离?:秋天的斑斓从事庭园设计)请读居第二位的不做作地周相,用你爱好的签名排好队伍表达色的单词。、白色、金黄色、橙白色、银红、浅黄、名模神采)。

(2)邱宇中,盖上有这样的事物多的多种的颜色。,用哪个词来刻画课文?we的所有格形式可以用什么词来描述它呢?

(4)请回想一下你活着的正中鹄的多彩气象。,在色彩缤纷中说简言之。

(5)谁给秋雨给予了色彩缤纷的颜色?请朗诵TEX,找出你爱好的句子,旧病复发诵读,细心亲身参与。

(6)榜样先生朗诵和刻画丰富多彩的的句子。。

    (7)秋天的雨还会把色彩缤纷的色发出信息谁呢?讨好辩论课文内容或许课前赏春色的亲身参与,用课贴壁纸的句型,给它。,   像       ,       。句子的人格化,我本质上春色的画像。

三。捕获嗅觉,展大秋。

(1)第三自然部件专门名称,安心先生听设想:你闻到什么动人了?

    (2)你还能闻到孰香味呢?讨好把爱好的香味的果子贴到板画上的符合的的果树上。

(3)解说:雨中丰产的斑斓人构成的画面或场景!这样的事物多的果树香气分发出引人注意的海洛因。,怪不得膝下被这种海洛因迷住了。,让we的所有格形式来看一眼走快的令人开心的吧。!

4。捕获马号,获得秋天的有益。

    ①粗俗说:弧形的极冷的的雨是冷的。。冬令来了。,动植物的非直接性生产工作是什么?请读第四的张,想想:秋雨法宝,她会对动植物说什么呢?

(3)秋雨女职员与动植物会话。

先生的自在结成,《动植物》与《秋雨女职员》的会话。

(5)使具有特性组机能,师生评价。

    三、回读全文,欣赏秋天

    1.回读全文,说些什么吧:这真是第一(     )                         的秋天啊!

2。姓名答案,对这本书的回复。(默许答案如次):色彩缤纷、丰产、斑斓……)

三。这真是一种美、丰产、快乐的的秋天,同窗们,让we的所有格形式一同朗诵经受住的不做作地提炼物。,真心实意的致谢秋天!

(朗诵和朗诵对教导着和先生的热心)

    四、拓展延伸,唱歌秋天

    秋天是斑斓、使陶醉的,让we的所有格形式使粘附秋天的位于一队列中,用本人的方法寻摸秋天,觉得秋天,唱歌秋天。

1。爱好沉思,寻摸咏秋诗。

2。爱好写诗,试着写一首欣赏秋天的诗。

三。爱好油漆,用你色彩缤纷的画笔画秋天的画像。

4。爱好乐曲,舞蹈陈列品秋天的美。

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